涂智奎的音樂王國

最近常常聽聞台北市某所學校的校長辦學風格：快樂學習

這是已經流行很久的教育口號

我覺得在某種程度上來說已經變成教育行銷廣告詞、近似於糖漿之類

學習我相信是可以快樂的

只要老師幽默風趣、能潛移默化、沒有壓力、作業不多、同學相處融洽……

然後呢？

學習的目的是？

光是這樣學習成果會好嗎？

我的想法是

快樂的前提應建立在「找到自己真正有興趣或者有潛力的學習項目」

然後全心投入

並且享受投入之後的成果

這就牽涉到我想談的關鍵：努力

我的某些學生家長跟我表明希望我對孩子的教育目標與尺度是：

只要讓他有興趣就好

我接了指令，當然要使出渾身解數將課程變的有趣

此外，還介紹我認為孩子會喜歡的音樂（卡通歌）、和我自己喜歡的音樂（較通俗的小提琴小品）給孩子，

可是往往一段時間仍會遇到瓶頸

孩子一陣子之後如果沒有練習（或很少練習），

光靠我耍寶也沒法讓他覺得小提琴跟他有什麼了不得的連結

家長還跟我說

這孩子對小提琴是有興趣的

我想

假設這孩子對有興趣的事是這樣的學習態度，只學不習

哪一門項目能學的好？

如果小提琴剛巧是他最有天分的項目

不是就埋沒了嗎？

所以

家長對孩子的態度決定了孩子一生

有些孩子從中養成毅力，學到付出而後收穫

有些孩子學到反正遇到困難再換一樣才藝學學也行

也有些孩子真的沒時間練習

經過長時間的陪伴練習

音樂故事、背景解說

逐音逐句修飾、並從中解說音樂表現和技巧的關連

也漸漸開花結果的

不過我也去了半條命

雖然學生開花時我真的很感動！

我想

這背後一部份讓我之能夠繼續下去的應該是家長的支持吧～

嗯～老師有時也需要加油打氣的。